Arthur Saint-Léon – InformaDanza

Fanny Cerrito, la “scugnizza” del balletto

1 agosto 20164 agosto 2016 InformaDanza 3 Commenti Annunciata Ramaccioni, Arthur Saint-Léon, Carlo Blasis, Carlotta Grisi, Fanny Cerrito, Fanny Elssler, Gioacchino Rossini, Giovanni Galzerani, Jules Perrot, Lucile Grahn, Manuel Antonio de Acuña-de Witte di Bedmar, Maria Taglioni, Pier Angelo Fiorentino, Pietro Hus, Salvatore Taglioni, Sergei Diaghilev

Danzava con la “verve” di una vera scugnizza Francesca Teresa Giuseppa Raffaella Cerrito a cui in seguito venne dato il

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Balletto

Le Violon du Diable

Balletto-pantomimo in due atti Libretto e coreografia Arthur Saint-Léon Musica Cesare Pugni Prima rappresentazione Parigi, Opéra, 19 gennaio 1849 Interpreti

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Balletto

La Fille de Marbre

Balletto in due atti e tre scene Coreografia e libretto Arthur Saint-Léon Musica Cesare Pugni Prima rapppresentazione Parigi, Opéra, 20

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Balletto

La Esmeralda

Balletto in tre atti e cinque scene Libretto e Coreografia Jules Perrot Musica Cesare Pugni Prima rappresentazione Londra, Her Majesty’s

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Balletto

Coppelia ovvero La Ragazza dagli Occhi di Smalto

Balletto pantomimico in tre atti Libretto Charles Nuitter e Arthur Saint-Léon (dal racconto “L’uomo della sabbia” di E.T.A. Hoffmann) Coreografia

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Balletto

Alma ou La Fille de Feu

Balletto in quattro atti Libretto A.J.J. Deshayes Coreografia Fanny Cerrito, Jules Perrot Musica Giovanni Costa Prima rappresentazione Londra, Her Majesty’s

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Per lodare una coreografia, i critici sono soliti usare una pletora di espressioni, come: innovativa, avanzata, proiettata in avanti, fresca, rivoluzionaria, allo stato dell’arte, all’avanguardia, radicale, in rottura con il passato. Siamo stati portati a credere che il nuovo sia per sua stessa natura buono, specialmente nelle arti.

Per il 2018, vorrei proporre una veduta fresca delle origini. Può essere un approccio molto modernistico a un periodo distante, oppure una fedele ricostruzione basata su ricerca storica, oppure una creazione intermedia.

I coreografi possono proporre la loro personale immagine di un periodo antico, o anche solo di un secolo fa. È una sfida, dovranno studiare le fonti e sforzare l’immaginazione. Possono optare per uno sguardo nostalgico o per uno da antiquario. Le scuole di danza possono offrire lezioni ed esibizioni intorno al tema della Storia: il passato, le origini, le radici, l’antichità, i precedenti.

Troppo spesso le persone pensano di aver creato qualcosa di nuovo semplicemente perché ignorano le creazioni del passato. Come diceva Confucio: studiate il passato se volete definire il futuro.

Alkis Raftis
Presidente del Consiglio Internazionale della Danza
CID, UNESCO, Parigi